Sri Aurobindo ve Miri Alfassa'nın Bütüncül Eğitim Yaklaşımı: Minettarlık, Kalbimizde Bir Güneş
Sri Aurobindo ve Miri Alfassa'nın Bütüncül Eğitim Yaklaşımı: Minettarlık, Kalbimizde Bir Güneş
"Progettazione" Eğitsel Eylemi Tasarıma Dayalı Düşünme Nasıl Şekillendiriyor?
Reggio Emilia Yaklaşımı'nda proje tabanlı öğrenmenin uzmanlar tarafından anlatılması
Çocukların ve Yetişkinlerin Bilgi İnşa Sürecini Görülebilir Kılmanın Bir Yolu: Dökümantasyon Stratejisi
Reggi Emilia Yaklaşımı'nda Dökümantasyon Stratejisinin Uygulamalarla Anlatılması
Sri Aurobindo ve Miri Alfassa'nın Bütüncül Eğitim Yaklaşımı: Çocukların ve Öğretmenlerin Karakter Güçlerini Geliştirmek
Fabrice Dini İsviçre'de doğdu ve 17 yıl Hindistan'da yaşadı. Hindistan’da bütüncül eğitim, yoga ve mindfulness alanlarında uzmanlaştı. Bu kadim topraklardaki yolculuğu sırasında, bütüncül eğitim alanındaki lider isimlerle işbirliği yapma ayrıcalığına sahip oldu. Bu işbirliği, çeşitli kitapların yazımı, bütüncül eğitime adanmış DVD'lerin üretimi gibi birçok meyveyi beraberinde getirdi. Auroville'de amacı bütüncül eğitimin ilkelerini uygulamak olan bir okulun kuruluşunda yer aldı ve Hindistan'daki birkaç yenilikçi okulda ders verdi. İsviçre'de açık hava eğitimine dayalı öncü bir okulun kurucu ortağı oldu. Fabrice, çocuklar ve ergenler için sertifikalı bir mindfulness eğitmenidir ve MBSR (yetişkinler için mindfulness programı) eğitimleri vermektedir. Birçok okulda ve şirkette ve ayrıca İsviçre'deki bir üniversitede bütüncül eğitim, mindfulness, stres yönetimi dersleri veriyor. Ayrıca çocuklar, öğretmenler, veliler ve şirketler için konferanslar, çalıştaylar ve dersler düzenlemektedir. Fabrice ‘Integral Education for Growth and Blossoming’ kitabının yazarıdır.
Sri Aurobindo ve Miri Alfassa'nın Bütüncül Eğitim Yaklaşımı: Bilinçli Farkındalığa Giriş
MBSR uzmanı Fabrice Dini'nin bilgi ve tecrübelerini Sri Aurobindo ve Miri Alfassa'nın öğretileriyle harmanladığı bir seminer.
Duygusal Zeka Atölyesi
Uzman Psikolog Nihan Temiz tarafından yürütülen atölye çalışmasında okul önces i dönemdeki çocuklarla duygularını fark etme ve tanıma, kendilerini ifade etme gibi becerileri geliştirmelerine yönelik uygulamalar yer almaktadır.
Paylaşımlı Kitap Okuma Atöyesi
Prof. Dr. Figen Turan, Doç. Dr. Gözde Akoğlu tarafından düzenlenen atölye çalışmasında erken çocukluk döneminde paylaşımlı kitap okuma teknikleri ve programı aktarılmıştır.
A day in preschool (3-6 years)
The Reggio Emilia Approach, an educational project:What image of children, teachers, and parents is the educational project of Reggio Emilia’s municipal infant-toddler centres and preschools built on?By documenting a day in preschool, teachers and pedagogistas will offer a theoretical and practical introduction.What image of children, teachers, and parents is the educational project of Reggio Emilia’s municipal infant-toddler centres and preschools built on?By documenting a day in preschool, teachers and pedagogistas will offer a theoretical and practical introduction.Pedagogies and educational projects are built on values we risk “betraying” when we put theory into practice. For this reason we have chosen to introduce Reggio Emilia’s municipal education project by sharing a day in a preschool: from opening at 7:30 am through to the evening, from parents bringing children to school, to a meeting with teachers. We propose webinar participants learn more about theory in contexts where this theory takes shape every day.Reggio Emilia’s educational project doesn’t have theory that is put into practice, but rather a constant and circular dynamic between practice and theory, a social and constructive dynamic, in which both children and adults participate.Relations, learning contexts, play, self-care, times and rhythms, the structure and organisation of situations and groups of children and of adults, are all aspects that will be made visible through documentation (photos, videos, pencil and paper notes, created by teachers) highlighting multiple examples of how theory is referenced and values positioned, and giving participants a complex, rounded image.
Reggio Emilia Yaklaşımı'nda Çocuk ve Çevre: Marina Castagnetti'nin Anlatımıyla
Reggio Emilia-Diana School'da uzun yıllardır öğretmenlik ve koordinatörlük yapan Marina Castagnetti bu eğitim yaklaşımında çocuğun değeri ve çevre unsurunu anlatacak.
Values of Reggio Emilia Approach
Reggio Emilia Yaklaşımı'nın temel değerleri aktarılacaktır.
Çocuklarda Sosyal Duygusal Gelişim: Esnek Dayanıklık Yol Haritası
Tecrübeli eğitimci ve psikolojik danışman Maggi Kleine, çocuklarla danışmanlık çalışmalarında kullandığı yaklaşım ve yöntemleri uygulamalı bir şekilde anlatıyor.
From Teacher-Centered to Child-Centered Classrooms: Creating a democratic environment
Özel okullarda ve devlet okullarında demokratik bir sınıf ortamı oluşturmanın örneklerini deneyimli eğitimci Dary Hannam anlatacaktır.
The Effects of Being Out of School on Children
Çocuğum Okulu Sevmiyor adlı kitabın yazarı Prof. Dr. Peter Gray'in oyun temelli eğitim anlayışı
Çeviri Çocuk Edebiyatı ve Çocuk Paradigması
Küçük çocuklara yönelik resimli hikaye kitaplarının seçiminde dikkat edilmesi gerekenler.
Design Thinking
Earners of the Pearson Professional Design Thinking Course Certificate will be able to solve complex problems and make impactful empathy with their team and with people around them through the design mindset. At the end of the coarse acquires these skills: Communication, Creative Thinking, Empathy, Prototyping, Strategy, Teamwork, Time Management and User Experience.https://www.youracclaim.com/badges/8be9ef0a-a4cd-45ce-ac4f-b1fd74303585/linked_in_profile
Çiğdem Gündeş’in “EĞLENCELİ NOTALAR” Masalından Notlar…
Çocuk kitapları yazarı Çiğdem Gündeş’xxin ”Eğlenceli Notalar” adlı masalının içerik özellikleri dikkate alınarak hazırlanmış bir değerlendirme yazısıdır.
Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi
2026 © APEDIA - Akademik Performans Değerlendirme ve İzleme Platformu